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jueves, 20 de agosto de 2009
FORMATO DE CONTRATACIÓN DE SERVICIOS GRADOS OCTAVOS
MUCHACHOS: SI DESEAN EL DIGITAL DE ESTE FORMATO PARA DILIGENCIARLO EN WORD, ENVIEN UN MENSAJE AL CORREO DEL PROYECTO SOLICITÁNDOLO.
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domingo, 9 de agosto de 2009
GRADOS NOVENOS, DÉCIMOS Y ONCES
EL DÍA VIERNES, 14 DE AGOSTO, DEBERÁN ENVIAR EL LINK DE SU PÁGINA WEB PARA SU PRIMERA EVALUACIÓN. DICHA PÁGINA DEBERÁ CONTENER ALMENOS LA INFORMACIÓN BÁSICA Y CONTAR CON LAS FOTOGRAFÍAS Y EL VIDEO CORRESPONDIENTES.
SI EN DICHA FECHA NO SE CUENTA CON ESTOS REQUERIMIENTOS, SE CORTARÁ EL PROCESO PARA DICHA EMPRESA Y SE INICIARÁ LA PROGRAMACIÓN DE LA PÁGINA WEB EN HTML.
SI EN DICHA FECHA NO SE CUENTA CON ESTOS REQUERIMIENTOS, SE CORTARÁ EL PROCESO PARA DICHA EMPRESA Y SE INICIARÁ LA PROGRAMACIÓN DE LA PÁGINA WEB EN HTML.
INFORMACIÓN PARA TODOS LOS GRADOS
Señores estudiantes: Debido a que solo tres empresas y tres estudiantes han entregado las tres actividades completas hasta el día de hoy, se les informa a los demás estudiantes de los diferentes grados que tendrán plazo para ponerse al dia en la entrega de sus actividades en el transcurso de la semana.
Cabe aclarar que la calificación dada a estas actividades será sobre 4.0 y sus respectivas correcciones tardarán dos semanas más de lo acordado.
Cabe aclarar que la calificación dada a estas actividades será sobre 4.0 y sus respectivas correcciones tardarán dos semanas más de lo acordado.
domingo, 2 de agosto de 2009
ACTIVIDAD 3 GRADOS NOVENOS, DÉCIMOS Y ONCES
INGRESAR AL SIGUIEN LINK http://www.mailxmail.com/curso-gestion-proyectos-ong-s/estructura-basica-proyecto Y DESAROOLAR, DE ACUERDO AL PROYECTO MICROEMPRESARIAL, LOS DIEZ PRIMEROS PUNTOS:1.- El informe preliminar del proyecto
2.- Quién lo hace. Presentación.
3.- Por qué se hace. Fundamentación.
4.- Dónde lo hacemos. Localización.
5.- Para quién. Destinatarios.
6.- Para conseguir qué. Objetivos.
7.- Cómo conseguirlo. Metodología y actividades.
8.- Cuándo lo hacemos. Temporalización.
9.- Con quíen contamos para hacerlo. Los recursos humanos.
10.- Con qué contamos para hacerlo. Los recursos materiales
EN ESTA PÁGINA ENCONTRARÁS LA EXPLICACIÓN DE CADA UNO DE ESTOS PARÁMETROS. LEE ATENTAMENTE Y DESARROLLA TU PORPUESTA VALIENDOTE DE MICROSOFT WORD, CON EL SIGUIENTE FORMATO:
1. Tamaño carta
2. Arial 12, Títulos en negrilla
3. Interlineado 1,5
4. Justificado
Enviar al correo proyectotransversal@gmail.com bajo el nombre de archivo : actividadtres11(a ó b)
El documento deberá llevar el nombre de la empresa y sus integrantes.
Junto con el documento enviar las cinco primeras fotografias que subirán a su página web.
ACTIVIDAD 2 GRADOS OCTAVOS
LEE CON ATENCIÓN EL DOCUMENTO ANTERIOR Y DESARROLLA EL TALLER.(da click sobre la imagen para ampliarla)
La empresa López y Cía, tiene el siguiente movimiento contable durante el mes de julio:
1. Se vende al Señor Mario Prieto mercancias por un valor de $1.750.000=, abona el 50% en efectivo y el saldo a 30 días.
EJERCICIO
La empresa López y Cía, tiene el siguiente movimiento contable durante el mes de julio:
1. Se vende al Señor Mario Prieto mercancias por un valor de $1.750.000=, abona el 50% en efectivo y el saldo a 30 días.
2. Compra muebles y enceres por valor de $15.000.000=, pagados en efectivo.
3. Paga impuestos por valor de $6.500.000=
Totalizar las cuentas y clasificarlas de acuerdo a que sean de ACTIVOS, PASIVOS o PATRIMONIO.
ACTIVIDAD 1 GRADOS SÉPTIMOS
CONCEPTOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN DE PLANOS
La representación de objetos a su tamaño natural no es posible cuando éstos son muy grandes o cuando son muy pequeños. En el primer caso, porque requieren formatos de dimensiones poco manejables y en el segundo, porque faltaría claridad en la definición de los mismos.
Aunque, en teoría, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la práctica se recomienda el uso de ciertos valores normalizados con el objeto de facilitar la lectura de dimensiones mediante el uso de reglas o escalímetros.
Estos valores son: Ampliación: 2:1 5:1 10:1 20:1 50:1…
Reducción: 1:2 1:5 1:10 1:20 1:50…
No obstante, en casos especiales (particularmente en construcción) se emplean ciertas escalas intermedias tales como: 1:25 1:30 1:40 etc.
La relación para la escala es dividir 100/escala y multiplicar por la dimensión real a escalar. .- Por ejemplo, una pared de 8,90m a escala 1/75 sería: 100/75 = 1,3333 Multiplicamos 1,33 x 8,90 = 11,866m.
.- Para hacerlo a la inversa, divide: 100/50 = 2 14m/2 = 7m reales .- Para obtener la escala, sigue la siguiente regla, que también te sirve para los casos anteriores: 100/escala = medida escalada / medida real.
Aunque, en teoría, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la práctica se recomienda el uso de ciertos valores normalizados con el objeto de facilitar la lectura de dimensiones mediante el uso de reglas o escalímetros.
Estos valores son: Ampliación: 2:1 5:1 10:1 20:1 50:1…
Reducción: 1:2 1:5 1:10 1:20 1:50…
No obstante, en casos especiales (particularmente en construcción) se emplean ciertas escalas intermedias tales como: 1:25 1:30 1:40 etc.
La relación para la escala es dividir 100/escala y multiplicar por la dimensión real a escalar. .- Por ejemplo, una pared de 8,90m a escala 1/75 sería: 100/75 = 1,3333 Multiplicamos 1,33 x 8,90 = 11,866m.
.- Para hacerlo a la inversa, divide: 100/50 = 2 14m/2 = 7m reales .- Para obtener la escala, sigue la siguiente regla, que también te sirve para los casos anteriores: 100/escala = medida escalada / medida real.
TOMADO DE http://www.scribd.com/doc/5129210/Concepto-de-Escala
EJERCICIO
Teniendo como modelo un celular y tomándole las medidas pertinentes, dibújalo en una hoja DIN A4 valiéndote de una de las escalas para ampliar el tamaño del objeto.
No olvides que debes escribir cuál es la escala que estas utilizando.
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